米樂m6職業(yè)教育作為教育體系中的重要組成部分，對于促進個人全面素質(zhì)提升、推動社會和諧穩(wěn)定發(fā)展具有不可替代的作用。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和變革的加速推進，重點領域建設需求日益增長，社會對新職業(yè)和新工種的需求也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。2024年5月24日，人力資源和社會保障部發(fā)布公告顯示，經(jīng)有關機構(gòu)和單位申報建議、專家評審論證、書面征求中央和國家機關有關部門意見等程序，擬初步確定19個新職業(yè)、29個新工種，包括生成式人工智能系統(tǒng)應用員、用戶增長運營師、智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試員等新職業(yè)。

　　作為我國職業(yè)教育領域的龍頭企業(yè)，中國東方教育（的職業(yè)教育也不斷緊跟時代發(fā)展的步伐。2023年度，集團在專業(yè)能力建設上取得重要進展：新增8個省市級“大師工作室”，累計總數(shù)達到45個；全國新建產(chǎn)教融合基地408個，17所院校上榜人社部《工學一體化建設名單》。其中，安徽新華高級技工學校和安徽新東方烹飪高級技工學校分別憑借藝術設計專業(yè)群、信息技術專業(yè)群、中式烹調(diào)專業(yè)群入選省級優(yōu)質(zhì)技工學校建設項目單位，進一步提升了學校的綜合實力與專業(yè)影響力。

　　隨著人工智能（AI）和新能源汽車等新興行業(yè)的快速發(fā)展，行業(yè)對人才的需求日益增長。中國信通院數(shù)據(jù)顯示，2023年人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到5784億元，年增長率為13.9%。今年全國兩會上，政府工作報告不僅3次提到“人工智能”，更首次提出了開展“人工智能+”行動，與全球AI發(fā)展趨勢同步。此外，人社部等九部門發(fā)布的《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展行動方案（2024—2026年）》強調(diào)要充分發(fā)揮職業(yè)院校作用，推進職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，新增一批數(shù)字領域新專業(yè)，這為職業(yè)教育帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。

　　在這一背景下，中國東方教育積極響應國家戰(zhàn)略，緊抓行業(yè)發(fā)展趨勢，聚焦國家關鍵領域的人才需求，旗下新華電腦教育緊跟時代步伐，將AI技術融入專業(yè)領域，通過AI賦能專業(yè)升級，培養(yǎng)新時代高技能人才。目前，新華電腦教育已經(jīng)開設了AI大數(shù)據(jù)專業(yè)群、電競運營管理專業(yè)群、新媒體與電商專業(yè)群等一大批具有前沿技術的專業(yè)，旨在為人工智能的快速發(fā)展輸送急需的專業(yè)技能人才。學校致力于提升教學質(zhì)量，雙管齊下：一方面，引進具有豐富經(jīng)驗的AI課程教師，充實師資力量；另一方面，對現(xiàn)有教師提供AI技能培訓。此外，學校積極與企業(yè)開展合作，邀請行業(yè)專家來校授課、指導實踐。

　　除了緊緊跟隨數(shù)字領域?qū)I(yè)發(fā)展外，中國東方教育精準聚焦新能源汽車行業(yè)高技能人才缺口，積極響應國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，開設了一系列緊貼市場需求的熱門專業(yè)，包括新能源汽車技術工程師、智能網(wǎng)聯(lián)與新能源高級技師、新能源技術高級技師、新能源維修技師班、新能源三電系統(tǒng)精修等。

　　當前，我國新能源汽車產(chǎn)銷持續(xù)高速增長，與此同時，行業(yè)的崗位需求量也持續(xù)高增。教育部、人社部、工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》預測，到2025年我國新能源汽車人才缺口達103萬，其中新能源汽車售后服務人才缺口占80%。在此背景下，中國東方教育積極投身于新能源人才培訓這一重要領域，致力于為行業(yè)輸送緊缺人才。學生所學知識和技能不僅能直接對應市場需求，還有助于推動相關產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，更與國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向緊密相連，體現(xiàn)了高度的社會責任感和使命感。

　　如今，萬通汽車教育已被中國汽車文化促進會和中國汽車人才培養(yǎng)工程委員會評為“全國汽車行業(yè)示范職教集團”，是汽車技術人才定點培養(yǎng)基地、中國汽車職教集團常務理事單位、中國汽車工程學會理事單位，充分體現(xiàn)了萬通汽車教育的專業(yè)水平、行業(yè)影響力和社會貢獻，是對其教育質(zhì)量和培養(yǎng)成果的高度認可。

　　疫情后首個復蘇的消費行業(yè)即餐飲業(yè)。當前，餐飲行業(yè)展現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，2023年餐飲行業(yè)收入達52890億元，首次步入五萬億大關，同比增長20.4%，增速高于其他消費領域。中國東方教育在烹飪技術領域積極踐行產(chǎn)教融合發(fā)展，不僅提升了自身的教育質(zhì)量，也為餐飲行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高技能的人才。

　　旗下新東方烹飪教育采取“定向班”模式，以市場需求為導向，將培養(yǎng)實用型人才作為目標，通過不斷引進優(yōu)秀企業(yè)，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，培養(yǎng)企業(yè)所需的創(chuàng)新實用型人才。目前已開設三年制金典總廚專業(yè)、三年制金鼎大廚專業(yè)、二年制大廚精英專業(yè)、三年制時尚西點專業(yè)、三年制菁英西點、二年制經(jīng)典西點等熱門專業(yè)。

　　學生學習期間，合作企業(yè)會定期派遣高管、技術大師來校授課。學生不僅能從學校學到知識，還能學到市場上比較先進的技能，這種教育模式將極大地增強學生的市場競爭力。

　　除了深耕烹飪教育行業(yè)，中國東方教育還敏銳洞察了時尚美業(yè)領域的最新發(fā)展動態(tài)與趨勢，準確把握了該產(chǎn)業(yè)的機遇與風口。艾媒咨詢最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2023年中國美容行業(yè)市場規(guī)模已達2804.0億元，預計2025年市場規(guī)模有望達到3816.0億元。

　　近年來，中國東方教育旗下歐曼諦時尚美業(yè)教育緊跟市場需求，大力拓展發(fā)展規(guī)模，培養(yǎng)行業(yè)所需的高端時尚美業(yè)人才。據(jù)中國東方教育2023年年報，報告期內(nèi)新增鄭州歐曼諦等5所院校招生運營，并有昆明歐曼諦等院校正在籌備，目前歐曼諦時尚美業(yè)教育品牌正處于快速發(fā)展階段。

　　歐曼諦時尚美業(yè)教育采用“技能+學歷”教學模式，開設形象設計、美妝、美容、美發(fā)、美甲、健康服務與管理等特色專業(yè)和精品課程，以學生為中心，“實訓實戰(zhàn)”“學中做做中學”。國際人物形象設計、化妝設計與婚禮策劃、時尚美容與化妝造型等都是歐曼諦的熱門課程，學校通過多元化的教學手段，幫助學生精進專業(yè)技能。

　　職業(yè)教育的核心宗旨在于培養(yǎng)學生掌握實際且與工作緊密關聯(lián)的專業(yè)技能，確保他們具備迅速適應職場需求的能力，從而能夠無縫對接社會生產(chǎn)實踐。因此，為了增強國家在相關產(chǎn)業(yè)的競爭力，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，我國對職業(yè)教育給予了日益增長的重視。

　　在中央辦公廳和國務院聯(lián)合發(fā)布的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提出，到2025年，中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成；到2035年，中國職業(yè)教育整體水平進入世界前列的目標。

　　據(jù)沙利文研究，中國職業(yè)教育市場規(guī)模由2018年的6045億元，增長至2022年的8719億元，年均復合增長率9.6%，增速明顯；預計中國職業(yè)教育市場將于2024年突破萬億規(guī)模，并于2027年達到12681億元，自2022年至2027年的年均復合增長率達到7.8%。

　　面對職業(yè)教育的廣闊藍海，中國東方教育董事會主席吳偉表示，集團將進一步加強師資隊伍建設，引進更多教育專家，實施教師培優(yōu)行動。優(yōu)先研發(fā)新一代信息技術、營養(yǎng)健康、智能制造、新能源等人才缺口較大的新興專業(yè)，編制一批優(yōu)質(zhì)教材，開發(fā)一批核心課程。深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索構(gòu)建“技術牽引、產(chǎn)品載體、理實融通、能力本位”為特征的人才培養(yǎng)模式，為我國職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

　　作為我國職業(yè)教育領域的龍頭企業(yè)，中國東方教育（00667.HK）的專業(yè)領域主要涵蓋烹飪技術、信息技術及互聯(lián)網(wǎng)技術、汽車服務、時尚美業(yè)四個領域。為順應行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，中國東方教育依托集團研究院，通過其下轄的研發(fā)中心、認證中心與教材中心，開展各專業(yè)模組研發(fā)、教材研發(fā)、職業(yè)技能教育發(fā)展等領域的調(diào)研與研究，圍繞四大行業(yè)積極探索并開設新專業(yè)，以把握市場發(fā)展帶來的機遇。相信中國東方教育一定會和中國職業(yè)教育發(fā)展道路同頻共振，取得更為顯著的突破與發(fā)展。

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